高三文综组教研初探

高三文综组  方富冰 

一、引导、组织组内教师反复研究新课改、新高考，积极探索文综授课新模式。

1、新课改、新高考的变化及对策

（1）由考查教科书的知识向课程知识转变，因而应注重培养学生主动学习、从不同角度得出知识的能力。

（2）从重视考查问题的结论向重视考查问题的认识过程转变，因而应注重学生学习的过程和方法，引导学生从材料中得出结论，用材料印证结论，从内容推导得出结论，而不是灌、背结论。

2、探索文综授课新模式，打造高效课堂

（1）精编学案，学案教学：编写主干线索，展示重点思考题;利用学案安排好课前预习。

（2）划分学习小组：提出问题分组讨论、各组主讲人展示学习成果、教师适当点拨。

（3）课堂师生互动：夯基础与适度延伸相结合，知识讲解与问题研讨相结合，突出能力培养和训练，注重学生学习的过程和方法。

二、加强文综校本教研，落实听评课时效性

1、突出学科专题教研：注重高三一轮复习中复习课、评讲课两种课型的专题教研，要求组内每位教师每期至少各上2-3节。

2、针对班级学生实际教研：如某班师生互动不足课堂气氛沉闷，进行专门教研。

3、针对组内各位教师自身授课需解决的问题教研：如语言不精练，课堂形式单一，板书不规范，能力培养不足等。

4、落实听评课的时效性

（1）分解任务，要求老师带目的去听。文综组是个大组，每次教研听课，分解听课任务，要求各位教师带目的去听。

（2）做实评课。①授课人先说课，谈本节课设想；②组长尽量听后即评；③评中优点找够，缺点不漏说透，尤其是方法给够（我怎么上）

三、加强集备，把关学案

1、落实集备“四定”：定时间（一节/周）、定地点、定内容（提前一周量）、定主备人（准备教案，组内讨论，修改后再定稿）

2、  学案打印保存，注重实用性、延续性。

3、  倡导青年教师备详案，凝练课堂语言

四、计划、打算：

1、年内举行一次高三文综竞赛，让学生提前熟悉新高考题型、试卷结构等；

2、精选、精编文综寒假作业；

3、组织培训组内教师使用多媒体等现代化教学手段；

4、举行组内教师优质课观摩活动（选择确定课型）；

5、倡导组内教师多进行理论学习，写教学反思，申请课题研究，力争快速成为名师；

6、精心培养青年教师。组织青年教师先听后上，上好汇报课；督促老教师多做指导，上好示范课；

7、引导组内教师继续研究新课改地区六省市高考题。