沛县张寨中学  张秀云

一、         课题研究的目的意义

自从2003年5月《语文新课程标准》颁发以来，新课程的基本理念已在学校、社会得到了广泛的传播和积极的相应，我们农村中学也一直都在认真学习新课标的内容，试图在教学中践行新课程标准的精神，但是，通过大量的听观摩课、学习、交流，真正在教学中一改过去那种传统的作文教学模式，既贯彻新课标的精神，关注农村学生的写作发展，又真正提高了学生的写作兴趣和能力的，真是，少之又少！针对存在的这种现象，我主要从特殊的教学对象——农村中学的学生知识面稍窄些，教学条件——相对落后的教学设施，自身优势——知识储备、写作能力等方面深入研究如何提高学生的写作兴趣、如何储备写作素材、怎样让学生利用已有的知识学以致用，提升学生的作文品格，同时，通过我多年的教学总结和反思，我所任教的学生作文水平皆有显著提高，在平时考试和各类比赛中，我班学生有突出表现，本人和我任教的学生的不少作品在一些县、市级报刊上皆有刊登。当然由于本人能力阅历有限，还存在很大的不足和缺陷，仅作抛砖引玉，希望有更多的同仁能够一起研究重视作文教学，促进学生的写作发展，培养更多的人才。

二、课题研究的内容及研究方法

课题研究的内容：

1、如何提高学生的写作兴趣

2、如何储备写作素材

3、怎样利用已有的知识学以致用，提升学生的作文品格。

课题研究的方法：

1、资料积累法：结合自己的多年教学和自己所任教的班级学生，尽可能多的将一些成功的教学案例和学生成长进步的案例积累下来，作为研究的主要参考资料的研究成果。

2、问卷调查法：通过问题调查，了解学生的写作态度和看法，有什么良好的意见和建议要及时采纳并调整完善自己的作文教学。

3、经验总结法：结合课题研究，定期或不定期的总结自己的一些做法和体会，并撰写一些总结文章。

4、跟踪调查法：对学生进行跟踪研究，看学生的写作变化和能力提高。

三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

（一）准备阶段：

1、2008年9月初—2008年9月底：资料、研究论证准备阶段  

2、2008年10月初——2008年11月底：阅读理论书籍、在研究论证的基础上确定研究方案，书籍如，《语文新课程标准》《语文课程与教学论第二版》、《特级教师论课堂教学改革》、《课改新课型》等    

（二）研究指导阶段：

1、2008年12月初——2009年1月中旬：阅读实践指导书籍，《课堂教学临床指导》、《新课程课堂教学案例丛书高中语文》等并指导学生进行广泛阅读激发兴趣、积累素材。

2、2009年1月中旬——2009年3月：阅读教学反思书籍：《新课程怎样教的精彩100个优秀教师教学心得》等并指导学生怎样学以致用

3、2009年3月——2009年5月：指导学生写作并做升格训练  

4、2009年5月——10月：课题总结阶段：总结研究成果，整理师生材料，接受考核

四、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排

   经常阅读有关作文教学的最新研究成果以及相关的报刊杂志写读书笔记。至少每两周写一篇读书笔记

通过精选经典佳作、歌曲、诗朗诵、演讲比赛等方式激发学生的写作

兴趣。2008年9月初——2008年11月底

（二）实践指导读书笔记、通过不同途径积累素材并进行适当的典型文体训练。2008年12月初——2009年3月

（三）指导学生怎样学以致用、活学活用，随时整理作文教学中遇到的典型案例，及时发布研究进展信息和学习、研究体会，每学期至少完成两篇课例分析。2009年3月—2009年5月

（四）指导学生写作并做升格训练2009年3月——2009年5月

（五）总结研究成果，整理师生材料，接受考核2009年6月—10月